五大高校联手出击，破解密歇根州教师荒难题
【编者按】教育是立国之本，教师是兴教之源。当大洋彼岸的密歇根州正为师资短缺而焦灼时，我们是否也看到了似曾相识的图景？城乡教育资源不均、教师流动率居高不下、传统培养模式与时代需求脱节……这些不仅是美国教育的挑战，更是全球基础教育共同面临的课题。密歇根五所公立大学联手破局，以两年计划重塑教师培养体系，其跨界协作的思维、需求导向的革新，或许能为我们点亮一盏启示之灯。教育的未来，永远始于今日对师资建设的每一分投入。
密歇根州五所公立大学正联手破解该州的教师短缺危机。
这些高校将与非营利组织“密歇根教育工作者劳动力计划”合作，共同开展一项为期两年的全州性新倡议，旨在提升教师培养、招聘、留任及专业水平。
参与“教育培养机构协作联盟”的包括中密歇根大学、东密歇根大学、密歇根州立大学、北密歇根大学和西密歇根大学。
该计划力求精准响应各学区对教师的需求，同时为投身教育行业提供更灵活、更经济的途径。
官员周四表示，其目标是强化该州的人才输送管道。
最新报告显示，密歇根教师队伍的流动率已到难以持续的程度，迫使各学区日益依赖持临时或过渡性资质的教学人员。
这份由密歇根州立大学教育政策创新协作组织发布的报告发现，2024-25学年约有8000名教师新加入密歇根教育领域，但同期却有7900名教师离职。
报告指出，2024-25学年密歇根州近3%的全职教学岗位处于空缺状态，其中城市学区及经济困难学生占比较高的学区空缺率最为严峻。
聚焦教师培养革新
密歇根教育工作者劳动力计划首席执行官兼创始合伙人杰克·埃尔西指出，该州教师短缺问题严峻，且各学区需求正在变化。
“学区对教师的期待越来越高、越来越多元——从读写与数学教学能力，到团队协作水平，再到运用数据分析优化教学的方法，”埃尔西在周四的线上圆桌讨论中强调，“然而本州绝大多数教师仍通过传统大学师范项目培养……本次协作将支持州内若干规模最大的教育项目开展创新，从成本、准入机制、留任率、实践经验等多维度优化新教师培养体系。”
埃尔西表示，全美已出现多种应对教师短缺的战略转型方案，而本次协作借鉴了阿肯色州应对师资短缺的成功实践模型。
官员透露，该项目将通过师范培养项目与学前至高中各学区建立伙伴关系，推行“可扩展、高质量”的教师培养模式。
密歇根教育工作者劳动力计划将运用州政府拨款，为每所参与大学提供10万美元资金支持。
“若要让所有密歇根学生成为成功的阅读者、问题解决者，并获得升学与职业发展机会，实现这些目标的第一步就是改革教师培养机制，”东密歇根大学教育学院院长瑞安·吉尔德斯里夫坦言。
这项两年计划旨在重振教师培养体系。“我们期待与学区深化合作，构建更紧密的联动与反馈机制，”西密歇根大学校长拉斯·卡瓦鲁纳表示，“这不仅是为了确保师范生毕业即就业，更是为了让我们的培养方案精准对接教师成功所需的核心技能与素养。学区清楚自己需要什么样的人才，而我们立志成为他们最坚实的人才输送基地。”
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